CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

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Publicado may 23, 2022
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.36677/rpsicologia.v11i24.18545

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Daniel Aarón García Dottor, Mtro.
Universidad Autónoma del Estado de México
Martha Elizabeth Zanatta Colín, Dra.
Universidad Autónoma del Estado de México

Resumen

En el presente trabajo se reporta una revisión sistemática de artículos relacionados con la identidad profesional. El objetivo fue conocer el estado del arte sobre el tema de identidad profesional en escuelas de habla hispana. Se partió de la pregunta ¿qué factores influyen en la conformación de la identidad profesional durante la formación universitaria? La búsqueda se realizó en las bases Dialnet y SciELO con la palabra clave identidad profesional. Se revisaron publicaciones cuantitativas de 2015 a 2021, trece artículos cumplieron los criterios de selección. Se encontró que entre los principales factores que influyen en la conformación de la identidad profesional destacan: los asociados a la elección de carrera; la trayectoria académica y prácticas profesionales; y la percepción de la identidad profesional. Como conclusión se destaca la influencia de las experiencias académicas en contextos profesionales y la identificación con profesores y expertos en la conformación de la identidad profesional.

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Como citar
GARCÍA DOTTOR, Daniel Aarón; ZANATTA COLÍN, Martha Elizabeth. CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR:. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, [S.l.], v. 11, n. 24, p. 152-178, mayo 2022. ISSN 2007-7149. Disponible en: <https://revistapsicologia.uaemex.mx/article/view/18545>. Fecha de acceso: 16 abr. 2026 doi: https://doi.org/10.36677/rpsicologia.v11i24.18545.
ABNT APA BibTeX CBE EndNote - Formato EndNote (Macintosh & Windows) MLA Formato ProCite - RIS (Macintosh & Windows) RefWorks Reference Manager - RIS format (Windows sólo) Turabian
Número
Vol. 11 Núm. 24 (2022): Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México
Sección
Artículos
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