AUTOEFICACIA ACADÉMICA EN EL ÁMBITO DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y PRÁCTICA DEPORTIVA: UNIVERSITARIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

El objetivo de esta investigación fue comparar los perfiles de autoeficacia académica en el ámbito de competencias específicas entre deportistas y no deportistas universitarios de educación física en México. La muestra total estuvo compuesta por 77 universitarios 34 deportistas. El enfoque adoptado en la investigación fue cuantitativo, utilizando un diseño descriptivo tipo encuesta. Los resultados del análisis multivariante de la varianza (MANOVA), seguido por análisis de varianza univariados (ANOVA), revelaron que los deportistas presentaron mayores niveles de autoeficacia percibida, deseada y alcanzable en las competencias específicas de Docencia en educación física, deporte y recreación; Fundamentos biológicos de la educación física, la actividad física, el deporte y la recreación; y Actividad física y deporte escolar. Los hallazgos sugieren que la práctica deportiva regular puede estar asociada con una mayor percepción de autoeficacia  académica en educación física, deporte y recreación, lo que podría tener implicaciones importantes para el desarrollo profesional de los estudiantes de licenciatura en educación física, ya que una mayor autoeficacia puede influir positivamente en su desempeño y confianza en el ámbito educativo y deportivo.