EFECTOS DEL BLOQUEO DEL HABLA SUBVOCAL, POR MEDIO DE LA SUPRESIÓN ARTICULATORIA, SOBRE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ARITMÉTICOS

Resumen

El presente trabajo se desarrolló con el objetivo de explorar los efectos del bloqueo del habla subvocal, por medio de la supresión articulatoria, sobre la resolución de problemas aritméticos en estudiantes de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH) de la ciudad de Mexicali, Baja California. Se utilizó una metodología cuantitativa empleando un diseño experimental con posprueba únicamente y varios grupos de comparación, en donde participaron 75 estudiantes, de entre 18 a 27 años de edad. Se formaron tres grupos caracterizados por las siguientes condiciones: Grupo voz alta: el participante debía decir en voz alta todo lo que pensaban o pasaba por su mente mientras respondía el formulario de operaciones aritméticas. Grupo habla subvocal: el participante responde el formulario de operaciones aritméticas totalmente en silencio. Grupo supresión articulatoria: el participante responde el formulario de operaciones aritméticas mientras repetía en voz alta las letras “A, B, C, D, E, F” de forma continua. Los resultados obtenidos al comparar los aciertos mostraron ejecuciones inferiores para el Grupo supresión articulatoria. Estos hallazgos sugieren una relación estrecha entre el habla en voz alta y la resolución de problemas aritméticos.