Editorial

Adelaida Rojas García, Dra.

La Universidad Autónoma del Estado de México es una de las 33 Universidades que conforman La Cátedra CUMex (Consorcio de Universidades Mexicanas). La Facultad de Ciencias de la Conducta particip

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7-10

INTERVENCIÓN CON PADRES DE FAMILIA EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE CLASES VIRTUALES POR LA SITUACIÓN DE LA PANDEMIA DE COVID-19 EN UNA ESCUELA PRIVADA DE LAGOS DE MORENO, JALISCO.

Adriana Castañeda Barajas, Mtra., Sandra Patricia García Campos, Lic., Jorge Hernández Contreras, Mtro., Felipe Olmos Ríos, Mtro.

El presente trabajo documenta un proyecto de intervención con padres de familia en el acompañamiento de clases virtuales por la situación de la pandemia de COVID-19 en una escuela privada de Lag

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33-56

ESTADOS EMOCIONALES EXPERIMENTADOS POR ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DURANTE CONTINGENCIA ACADÉMICA POR COVID-19:

Yaralin Aceves Villanueva, Dra., Yessica Martínez Soto, Dra., Norma Angélica Ortega Andrade, Dra., Maria Del Carmen C. Farfán García, Dra., Gerardo Ochoa Meza, Dr.

El objetivo del estudio fue conocer los estados emocionales experimentados por estudiantes de psicología durante las clases a distancia en periodo de contingencia (COVID-19), con el fin de contrib

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57-85

DOCENTES UNIVERSITARIOS Y SU ACTITUD ANTE EL APRENDIZAJE ELECTRÓNICO DERIVADO DEL COVID-19

Enrique Navarrete Sánchez, Dr., María Del Carmen C. Farfán García, Dra., Jennifer Rentería Conseción, Dra., María Teresa Dávalos Romo, Dra., Nancy Alejandra Amador Esparza, Dra.

Ante la imposibilidad de asistir presencialmente a las instituciones educativas como consecuencia de la pandemia de COVID-19, la educación digital se convirtió en el centro de atención al ser la

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86-107

TECNOESTRÉS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Tomás de Jesús Moreno Zamudio, Dr., Jorge Hernández Contreras, Mtro., Adriana Castañeda Barajas, Mtra.

El objetivo del presente trabajo fue realizar un estudio diagnóstico que permitiera identificar la presencia del Tecnoestrés en estudiantes universitarios que tuvieron que migrar de la presencial

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108-130

ELEMENTOS DE LA CLASE SINCRÓNICA VIRTUAL QUE FAVORECEN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.

Jorge Armando Acosta De Lira, Dr., David Jasso Velazquez, Dr., Edith Alejandra Pérez Márquez, Dra., Hilda María Ortega Neri, Dra., Norma Angélica Ortega Andrade, Dra.

El presente estudio tiene como objetivo principal correlacionar las sesiones virtuales sincrónicas de un proceso educativo con el rendimiento escolar, desde la perspectiva de los estudiantes. Para

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131- 155

HÁBITOS DE ESTUDIO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE NIVEL SUPERIOR.

Andrea Patricia Náñez Juárez, Dra., María Teresa Dávalos Romo, Dra., Miguel Omar Muñoz Domínguez, Dr., Claudia Adriana Calvillo Ríos, Dra.

Los hábitos de estudio y las estrategias de aprendizaje son aspectos de la educación que permiten mejorar la calidad del aprendizaje. Este trabajo desarrolla una propuesta para que los docentes a

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156-178

VARIACIONES EN LOS ESTADOS EMOCIONALES AUTOPERCIBIDOS DE DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA RELACIONADOS CON LA PANDEMIA DE COVID-19 EN JALISCO, MÉXICO.

Erika Yadira Macías Mozqueda, Dra., Norma Alicia Ruvalcaba Romero, Mercedes Gabriela Orozco Solis, Dra., Héctor Rubén Bravo Andrade, Dr., Edwin Keller Solis Elizalde, Lic.

Los estados emocionales que los docentes experimentaron como consecuencia del distanciamiento social, así como las afectaciones a la salud y a su dinámica laboral conforma el objeto de este estud

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11-32