La Cultura escrita como un recurso de poder. Jóvenes y Escuela

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Publicado dic 2, 2021
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.36677/rpsicologia.v11i21.17467

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Gloria Elvira Hernández Flores, Dra.
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México
José Federico Benítez Jaramillo, Dr.
Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México

Resumen

El artículo aborda los procesos de apropiación y usos juveniles de la letra en el contexto escolar de educación secundaria y media superior. Pone énfasis en personas jóvenes y modalidades vulnerables, la juventud rural y urbana, así como de la telesecundaria y escuela media superior de organización social.


Su objetivo es exponer resultados de investigación de un cuerpo académico denominado Educación y poder. El proyecto se desarrolló entre 2018 y 2020 en el sur y norte del estado de México con perspectivas, comprensivo, interpretativa y horizontales, y enfoque sociocultural. Se trabajó a través de investigación tallerista que implicó participación y diálogo con los sujetos de la investigación.
Sostiene que la cultura escrita es un medio de poder que permite la reflexión y análisis de jóvenes en el marco de las condiciones de vulnerabilidad educativa y los posiciona ante su contexto y ante sí mismos.

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Como citar
HERNÁNDEZ FLORES, Gloria Elvira; BENÍTEZ JARAMILLO, José Federico. La Cultura escrita como un recurso de poder.. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, [S.l.], v. 11, n. 21, p. 115-140, dic. 2021. ISSN 2007-7149. Disponible en: <https://revistapsicologia.uaemex.mx/article/view/17467>. Fecha de acceso: 16 abr. 2026 doi: https://doi.org/10.36677/rpsicologia.v11i21.17467.
ABNT APA BibTeX CBE EndNote - Formato EndNote (Macintosh & Windows) MLA Formato ProCite - RIS (Macintosh & Windows) RefWorks Reference Manager - RIS format (Windows sólo) Turabian
Número
Vol. 11 Núm. 21 (2021): Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México. Número especial "Red de vulnerabilidad e inclusión social" Grupos en desventaja social, educativa, ambiental y económica
Sección
Artículos
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