CONFIGURACIONES DE GÉNERO DE MUJERES MAESTRAS EN LA REGIÓN SUR DEL ESTADO DE MÉXICO

Resumen

El texto discute las configuraciones de género de mujeres maestras partir de la noción de configuración cultural expuesta por Grimson (2011), además de incorporar la propuesta de De la Garza (2000) sobre la configuración como resemantización, para explicitar los procesos sociales y culturales mediante los cuales van construyendo y significando ser mujer educadora. Se incursiona en las metodologías horizontales (Corona y Kaltmeier, 2012), basadas en encuentros dialógicos, como estrategia de investigación para recuperar sus experiencias, narrativas y relatos de vida, sentires, significaciones y sentidos. El Objetivo consistió en Reconocer las configuraciones de género de mujeres maestras en los itinerarios de vida personal, profesional, académica y de formación en la región sur del Estado de México. La investigación devela que las configuraciones de género emergen de la tensión entre elementos de orden estructural -cultura, política, economía, sociedad e ideología- y subjetivos -expectativas, valores, experiencias y posturas